Новая точка притяжения, или Школа инноватики в библиотеке «МОСТ»

6 октября Челябинская областная библиотека для молодежи встречала гостей XVIII Межрегиональной Школы инноватики.

Разговор на тему «Роль библиотек в формировании конкурентоспособных поколений» в этот день шел не в теории, а на языке конкретных пространственных решений и смыслов.

Мероприятие началось с приятного – с торжественного открытия модернизированного отдела научно-популярной литературы. Этот зал стал не просто первым винтиком в огромном механизме будущих перемен, но и наглядным, осязаемым результатом работы библиотеки «МОСТ» в рамках Национального проекта «Семья».

С приветственным словом к участникам Школы обратилась директор библиотеки Ксения Семкина, после чего началась насыщенная деловая программа. Главным событием первой сессии стал доклад самой Ксении Семкиной «От трансформации пространства к инновационной модели обслуживания». Она честно, без прикрас рассказала о трудностях, с которыми пришлось столкнуться в процессе реализации проекта, и представила то новое, что появилось в пространстве ГКУК ЧОБМ.

Так, бывший читальный зал приобрел возможности многофункционального пространства-трансформера. Ключевым элементом обновления стала мобильная складная сцена, которая позволяет за час переоборудовать помещение из зоны для чтения в полноценный зрительный зал. Как отметила на Школе заместитель директора по развитию Валерия Карпенко, эта конструкция – база для творческих проектов типа театрального интенсива «Читки на русском», успешно реализованного библиотекой для молодежи.

В обновленном отделе также появились «места для каждого», с учетом разных задач и настроения: у витражных окон обустроены индивидуальные рабочие зоны, а для тех, кто ищет уединения, создана уютная зона «Бункер в носочках» с ковролином, мягкими креслами и графическими романами.

Главное, что изменила модернизация – саму философию общения. В библиотеке больше нет «высоких кафедр», за которыми раньше прятались сотрудники. Теперь библиотекарь и читатель сидят за одним столом, на уровне глаз. Исчез визуальный барьер, а вместе с ним – и психологический страх перед строгим хранителем фондов.

Деловая часть Школы инноватики продолжилась яркими докладами, которые показали: новая мебель – это лишь инструмент, а главное наполнение создают люди и смыслы. Библиограф Ольга Арапова представила уникальный библиотерапевтический кейс «Синдром Колобка» по работе с подростками, оказавшимися в непростой жизненной ситуации. Заведующий организационно-методическим отделом Ирина Матвеева рассказала о социализации молодежи через трансформационные игры, а заведующий сектором проектной деятельности Виктория Пентегова поделилась опытом наставничества и поддержки проектных инициатив. О том, как сделать эти проекты видимыми, рассказала Маршал Алиса, главный библиотекарь библиотеки им. Л.К. Татьяничевой. Ее доклад «Привлечение и удержание аудитории библиотеки: коллаборации, соцсети и оптимизация с помощью ИИ» стал практическим руководством по продвижению: от грамотных партнерств до использования нейросетей в оптимизации рабочих процессов.

В рамках программы выступили и приглашенные эксперты, доказав, что Школа инноватики стала точкой сборки лучших практик региона. Татьяна Цилина из Магнитогорска представила молодежное пространство «БанКа», Ирина Бабикова поделилась опытом работы с трудными подростками через кино, а амбассадор региона Мария Лазарева показала, как рассказывать о любви к малой родине через язык коротких видеороликов.

Завершилась Школа инноватики практической проектной сессией и питчингом идей. Молодые специалисты под руководством Ирины Матвеевой и Виктории Пентеговой учились упаковывать свои смелые замыслы в готовые заявки, получая мгновенную обратную связь от экспертов.

Подводя итоги насыщенного дня, участники сошлись в одной мысли: мебель-трансформер, «Бункер в носочках» и мобильные сцены – лишь декорации. Настоящая конкурентоспособность рождается там, где библиотека становится точкой сборки смыслов, пространством абсолютного доверия и диалога на равных. Там, где исчезают визуальные и психологические барьеры, уступая место живому общению, и начинается подлинное сотворчество, формирующее поколение, способное самостоятельно мыслить и менять мир вокруг себя.